torsdag 28 november 2013
Hej ungdomar!
Jag hoppas att ni har det fint!
Det är dags för att sätta igång med ett annorlunda prov.
Er uppgift är att med hjälp av era kunskaper om genus, könsroller, kvinnosynen i samhället, diskriminering på grund av kön det patriarkaliska samhällets utveckling och statistik arbeta fram en granskande och förklarande artikel som handlar om genusfrågan i dagens Sverige.
Det statistiska materialet har ni här:
https://drive.google.com/file/d/0B8RX3eZZNX5XWVRpeHRnYU55M2M/edit?usp=sharing
I materialet förekommer begreppet "Standardvägd". Här fick jag en (svårbegriplig) förklaring:
http://www.ida.liu.se/~732G60/info/Standardvagning.pdf
Spelregler:
1) Under tiden ni arbetar med artikel skall ni vara i salen. Självklart kan ni ta er ut för ett par minuter i fall ett behov till sådant föreligger.
2) Ni får använda era datorer för att söka artiklar som behandlar olika arbetsområden vi har arbetat med men ni får inte skriva av.
3) Allt material ni använder som underlag för er artikel skall redovisas i källförteckning i slutet av artikeln.
4) Samarbete om valet av material eller uppslag om detsamma är inte tillåtet.
5) Ni får använda lexikon om behovet föreligger.
6) Ni ska leverera er artikel genom att publicera den på denna blogg innan ni går till lunch för dagen.
Betygskriterier:
För betyget E: Du ska ha publicerat en seriös förklarande och argumenterande artikel inom ovan angivna ramar.
Eleven kan översiktligt redogöra för centrala teorier utifrån olika perspektiv. Dessutom kan eleven översiktligt redogöra för hur olika faktorer och förhållanden skapar olika förutsättningar för individer, grupper och nationer.
Eleven kan analysera komplexa samhällsfrågor och identifierar orsaker och konsekvenser. I analysen använder eleven med viss säkerhet samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder samt diskuterar översiktligt deras styrkor och svagheter med hänvisning till såväl empiriska källor som någon vetenskapsteoretisk källa. Eleven diskuterar översiktligt orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna. Eleven kan ge enkla argument för sina ståndpunkter och värderar med enkla omdömen andras ståndpunkter.
Eleven kan ge något exempel på hur vetenskapliga begrepp används i samhällsdebatten och översiktligt beskriva hur detta påverkar synen på samhällsfrågor.
I arbetet med samhällsfrågor kan eleven med viss säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor, göra adekvata källhänvisningar samt göra enkla reflektioner om källornas relevans och trovärdighet. Eleven kan, med viss säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer.
För betyget C:Du ska ha publicerat en seriös förklarande och argumenterande artikel inom ovan angivna ramar.
Eleven kan utförligt redogöra för centrala teorier utifrån olika perspektiv. Dessutom kan eleven utförligt redogöra för hur olika faktorer och förhållanden skapar olika förutsättningar för individer, grupper och nationer.
Eleven kan analysera komplexa samhällsfrågor och identifiera orsaker och konsekvenser. I analysen använder eleven med viss säkerhet samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder samt diskuterar utförligt deras styrkor och svagheter med hänvisning till såväl empiriska källor som någon vetenskapsteoretisk källa. Eleven diskuterar utförligt orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna. Eleven ger välgrundade argument för sina ståndpunkter och värderar med enkla omdömen andras ståndpunkter.
Eleven kan ge några exempel på hur vetenskapliga begrepp används i samhällsdebatten och utförligt beskriva hur detta påverkar synen på samhällsfrågor.
I arbetet med samhällsfrågor kan eleven med viss säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor, göra adekvata källhänvisningar samt göra välgrundadereflektioner om källornas relevans och trovärdighet utifrån syftet. Eleven kan med viss säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna.
För betyget A: Du ska ha publicerat en seriös förklarande och argumenterande artikel inom ovan angivna ramar.
Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för centrala teorier utifrån olika perspektiv. Dessutom kan eleven utförligt och nyanserat redogöra för hur olika faktorer och förhållanden skapar olika förutsättningar för individer, grupper och nationer.
Eleven kan analysera komplexa samhällsfrågor och identifiera orsaker och konsekvenser. I analysen använder eleven med säkerhet samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder samt diskuterar utförligt och nyanserat deras styrkor och svagheter med hänvisning till såväl empiriska källor som någon vetenskapsteoretisk källa. Eleven diskuterar utförligt och nyanserat orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna. Eleven ger välgrundade och nyanserade argument för sina ståndpunkter och värderar med nyanserade omdömen andras ståndpunkter.
Eleven kan ge några exempel på hur vetenskapliga begrepp används i samhällsdebatten och utförligt och nyanserat beskriva hur detta påverkar synen på samhällsfrågor.
I arbetet med samhällsfrågor kan eleven med säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor, göra adekvata källhänvisningar samt göra välgrundade och nyanserade reflektioner om källornas relevans och trovärdighet utifrån syftet. Eleven kan, med säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna.
Lycka till,
Nader
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar